• Colocar a criança em contato com os outros do grupo (crianças e professores);
• Solicitar a participação da criança, estimulando a comunicação oral sob um ponto de vista polissensorial;
• Estimular a percepção auditiva, com fones ou com tablados vibratórios;
• Iniciar a prática da atividade de vida diária, desenvolvendo atitudes positivas;
• Dar a noção de tempo, estados do tempo, esquema corporal e estimular a necessidade de comunicação.

• Chamada: Visa o desenvolvimento do esquema corporal e reconhecimento de seus colegas.
• espelho;
• fotografias;
• desenhos;
• nomes.

• Calendário: Visa a aquisição de conceitos relativos ao tempo e estados do tempo.
• hoje, ontem, amanhã, agora e depois;
• sol, chuva, calor, frio, vento, nublado.

2^o Tipo: noção de semana e dia

3^o Tipo: Noção de mês, semana e dia. (Datas festivas, feriados, etc...)

4^o Tipo: Convencional (folhinha) - Noção de ano, mês, semana e dia.

• Notícias do Dia: Visa criar e estimular a necessidade de comunicação, pis a criança deverá trazer um objeto ou uma notícia para ser contada aos colegas. Esta notícia deverá ser transmitida de modo verbal e depois o reabilitador cobrará auditivamente.
• Vocabulário: É o momento em que o reabilitador apresenta a palavra que vai ser trabalhada durante o dia ou a semana. Esta palavra deve sempre ser apresentada em situações concretas (histórias, dramatizações), com o apoio de estruturas frasais simples.
• Histórias: Usadas para a apresentação e/ou desenvolvimento do vocabulário bem como de conceitos. Trabalha-se ordens, gramática, expressões, absurdos, etc...
• Treino Auditivo: Trabalha-se a presença e ausência do som e discriminação auditiva das atividades propostas.