Communiqué de presse - objet : Mobilisation contre Allègre -Manifestation mardi 26 janvier   A l'issue de la réunion du 14 janvier 1999 à la Bourse du travail, à l'initiative du Collectif pour la démission d'Allègre, de la Coordination des enseignants du nord-parisien, et de l'association Reconstruire l'école, rejoints depuis par l'Assemblée générale des établissements du 93, un appel à la grève reconductible a été lancé aux collègues de la région parisienne. Cet appel a immédiatement été relayé, et favorablement accueilli, dans tous les établissements qui ont pu être contactés. La grève, reconduite depuis lundi 18, s'étend chaque jour dans des lycées et collèges de plus en plus nombreux en Ile-de-France (Paris, Val-d'Oise, Mantois). La réunion des délégués des établissements en grève et des A.G. a lancé jeudi l'appel à une manifestation, mardi 26 à 14h00, place de la Sorbonne (direction Matignon). D'ores et déjà, cette manifestation s'annonce comme un succès : des cars de parents d'élèves ont même été affrétés dans le mantois pour s'y rendre. De nombreuses A.G. sont prévues lundi dans les établissements qui ne sont pas encore en grève afin de rejoindre le mouvement dès mardi, et ce pour une durée illimitée. Par ailleurs, la mobilisation commence à s'étendre en province (Grenoble, Nancy, Somme). La manifestation de mardi sera un temps fort dans cette mobilisation, et un signal adressé à l'ensemble des personnels sous tutelle de ce ministère, depuis l'école primaire jusqu'au CNRS, les lycées et collèges, et l'université, en vue d'un mouvement unitaire.  D'autres actions suivront. Jusqu'à satisfaction des exigences des enseignants. Pour la défense de l'école, de la culture, de la justice. Car il ne s'agit pas là d'une lutte corporatiste. Ce mouvement est celui de professeurs exaspérés par le cynisme d'un ministre qui a décidé d'aller jusqu'au bout dans la destruction d'une institution fondamentale de la République et qui s'attaque à l'école en multipliant les fronts tous azimuts, avec fracas et dans un apparent désordre ; mais la cohérence idéologique de cette politique éducative n'échappe plus à personne :

l'enseignement allégé, la transformation profonde de
la nature de l'école en instrument de contrôle social de la population,
la déqualification des professeurs et leur "caporalisation",
l'endoctrinement des élèves en guise d'apprentissage de la citoyenneté,
la soumission de la culture et de la recherche aux réquisits du marché,
la déconcentration qui induit mécaniquement l'école à deux vitesses,
tous ces aspects, inspirés du modèle anglo-saxon, relèvent d'une
idéologie néo-libérale en tout point contraire à la tradition
républicaine de l'école française.

Les prétendues "réformes" du  ministre Allègre, en dépit de stratégies de communication destinées à séduire l'opinion, se traduisent dans les faits par :

• des baisses de salaire qu'on veut faire passer pour la suppression d'avantages acquis,
• une quasi-suppression de la mobilité géographique sous prétexte de gestion "plus proche du terrain",
• une remise en cause de la formation continue ainsi que de la qualité de la formation initiale,
• une multiplication des tâches et un alourdissement de la charge de travail,
• une progression sans précédent de la précarité,
• un appauvrissement scandaleux des contenus disciplinaires et des enseignements offerts aux élèves,
• une baisse considérable de la dotation horaire des établissements,
• et pour la première fois dans l'histoire de la République, un manquement aux plus élémentaires devoirs d'un ministre envers ses administrés, attitude qui constitue en elle-même - l'exemple venant cette fois d'en haut !
• un encouragement au développement de toutes les formes de violence, verbales et physiques, au sein des établissements d'enseignement !

 

Ces "réformes" prétendues ne sont en définitive que leurre, tromperie,et mensonge :

• Mensonge aux enseignants d'abord, à qui l'on veut faire croire que c'est pour leur bien qu'on les traite si mal et qu'ils devraient se réjouir de la dégradation de leurs conditions de travail !
• Mensonge aux élèves aussi, à qui l'on veut faire croire qu'ils demandent le contraire de ce qu'ils ont réclamé et qu'on leur garantira une meilleure instruction en limitant leur accès au savoir et à la culture !
• Mensonge aux parents enfin, à qui l'on aimerait faire croire que la destruction de l'école est dans leur intérêt et celui de leurs enfants !

Mais ni les uns ni les autres ne sont dupes. Ce pour quoi les professeurs se mobilisent aujourd'hui, l'opinion publique le comprendparce que nos revendications ne sont pas le produit d'élucubrations d'experts, mais sont inspirées par le simple bon sens éducatif, ce même bon sens auquel toutes les politiques scolaires des dernières décennies ont tourné le dos avec une stupéfiante obstination. Ce bon sens qui fait aujourd'hui si cruellement défaut à la conduite de la politique éducative. Dans l'immédiat, nous réclamons donc l'annulation de toutes les mesures prises depuis un an par ce ministère et l'abandon d'une politique scolaire néfaste et contraire aux intérêts de la nation. Pour l'avenir, nous exigeons le respect du caractère démocratique des débats sur les indispensables améliorations à promouvoir afin d'obtenir les conditions d'un enseignement digne de ce nom pour tous. ~~~~~~~~~~~~   Sur l'objectif des états généraux de l'éducation, voir: L'association Reconstruire l'école Sur la mobilisation, les actions en cours, les grèves, la manifestation de mardi, voir : Collectif pour la démission d'Allègre & de la Coordination des enseignants du nord-parisien   Pour plus d'informations, écrire à mechantloup@geocities.com