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MÓDULOS DE SEGUNDO AÑO
Área modular: INSTALACIÓN, CONFIGURACIÓN Y MANTENIMIENTO DE SISTEMAS OPERATIVOS Y APLICACIONES.
DESARROLLO DE PROGRAMAS Y MANIPULACIÓN DE DATOS
En el presente módulo se abordan competencias de un segundo nivel de complejidad. En la formación del Técnico en Informática Personal y Profesional es necesario profundizar los conocimientos adquiridos ante los continuos avances tecnológicos.
Se busca que los estudiantes adquieran un conocimiento en detalle sobre las operaciones que realiza la computadora, desarrollen aplicaciones para distintas operatorias con el apoyo de los conocimientos adquiridos, con el apoyo de distintos lenguajes de programación que respondan a las necesidades y requerimientos para cada caso, sin omitir el dominio de técnicas para la representación gráfica, generación de informes y manuales de apoyo a fin de comunicar e interpretar lo realizado.
REFERENCIA AL PERFIL PROFESIONAL
El módulo toma como referencia competencias de las áreas 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 del Perfil Profesional, organizándose los aprendizajes en torno a un problema central que dé unidad a los contenidos y actividades y permita un enfoque pluridisciplinario en el desarrollo de las siguientes subáreas de competencias
1.1. Instruir al usuario para eliminar causas de problemas operativos.
1.2. Capacitar y entrenar usuarios en procedimientos o funcionalidades de sistemas.
1.3. Sistematizar la operatoria de usuarios.
1.4. Asesorar en problemas que están fuera del ámbito de la operatoria habitual o que exceden a los conocimientos del usuario.
2.1. Resguardar / Restaurar archivos locales del usuario con datos o programas.
2.2. Reparar datos o archivos afectados por la operatoria del usuario, por mal funcionamiento de componentes o por la acción de virus informáticos.
2.3. Prevenir inconvenientes en la integridad de los datos provenientes de la acción de virus informáticos
2.4. Reorganizar física y lógicamente los datos del usuario
3.2. Instalar programas y sistemas de comercialización masiva o componentes de o para los mismos.
3.3. Instalar componentes de programas y sistemas hechos a medida o de difusión limitada.
4.1. Diagnosticar fallas y problemas encontrados por el usuario durante la operatoria habitual, evaluando alternativas de solución.
4.3. Reinstalar componentes de programas y sistemas.
4.6. Programar y efectuar mantenimiento preventivo de componentes de equipos y redes, programas y sistemas.
5.1. Analizar requerimientos planteados por el usuario respecto a problemas que involucren sistemas de información.
5.2. Optimizar comportamiento de aplicaciones y sistemas, incluyendo operación en redes.
5.3. Realizar adaptaciones de programas para dar solución al problema especificado.
5.4. Definir componentes de equipos de computación y redes, programas y sistemas, necesarios para la nueva operatoria requerida por el usuario.
5.5. Programar los componentes de la solución.
5.6. Probar la solución acordada, ya integrada en el entorno previsto para su funcionamiento.
5.7. Implementar la solución en el entorno operativo del usuario.
6.1. Apoyar técnicamente a la venta o compra de productos o servicios informáticos.
7.1 Planificar el tiempo de desarrollo de las actividades.
7.2 Administrar las actividades que realiza.
7.3 Anticipar problemas derivados de los cambios de tecnología.
Las actividades y criterios de realización propias del sector productivo en que se especifican las subáreas anteriores se transcriben en el Anexo que acompaña el presente documento.
En la tarea de identificación de las actividades se incorporan criterios cognitivos orientados a garantizar que en ellas se ponen en juego capacidades complejas transferibles a diferentes contextos. Son estas actividades y criterios de realización las que delimitan el nivel y alcance de las subáreas que se presentan como referencia para el sector educativo.
El módulo planteado se organiza curricularmente a partir de las siguientes pautas derivadas de las actividades y criterios de realización:
· Diseñar y desarrollar software de aplicación.
· Mantener y actualizar el software existente.
· Analizar y evaluar distintas soluciones para situaciones dadas
· Prevenir y detectar posibles errores de lógica y funcionamiento.
· Elaborar herramientas de información técnica (diagramas, manuales, etc.).
· Definir los pasos a realizar a través del análisis y diseño.
· Implementar soluciones y reparar los sistemas e información ante cualquier daño.
Finalizado el cursado del módulo, el estudiante estará capacitado para:
· Evaluación y planificación de la solución de distintos problemas valiéndose de la programación de distintas aplicaciones específicas.
· Selección de las herramientas adecuadas para la programación y la implementación de soluciones preventivas tendientes a la salvaguarda de la información, del software y del harware.
· Optimización de los recursos con que cuenta, aprovechando al máximo su funcionalidad, capacidad y potencial para lograr el funcionamiento óptimo de los sistemas.
· Adaptación de los sistemas en función al entorno, los recursos y las necesidades del usuario.
· Realización de esquemas, diagramas, informes, manuales, con el apoyo de herramientas adecuadas.
· Valoración del los conocimientos científico-tecnológicos que ayudan a la comprensión de problemática, y permiten llegar a la solución adecuada.
· Realización de pruebas de escritorio verificando el funcionamiento adecuado de las soluciones antes de llegar a una puesta en marcha y de esa manera implementar los ajustes necesarios.
El orden de los contenidos propuestos a continuación es sólo una forma de presentación, correspondiendo a la institución su organización pedagógico-didáctica al elaborar el Proyecto Curricular Institucional. Los mismos no se presentan como unidades temáticas para ser desarrolladas por el equipo docente, sino como fundamentos para el logro de las expectativas antedichas.
Análisis sistémico: Conocimiento y aplicación del método al estudio de la informática y la programación.
Desarrollo de software de aplicación: Definición del problema, relevamiento del problema y de la información. Confección de diagramas en bloque y detalle, prueba de escritorio. Selección del lenguaje a utilizar, codificación, compilación, prueba y ajustes. Redacción de manuales instructivos de operación, del usuario y del sistema.
Mantenimiento y adaptación del software a nuevas funcionalidades o reglamentación: Detección del problema o interpretación de la norma o condiciones que determinan el ajuste evaluación de la factibilidad y las posibles soluciones. Análisis e interpretación de fuentes determinando el punto adecuado para realizar la adaptación. Prueba y verificación del funcionamiento de la solución y de los
posibles desajustes que pueden ocasionar al resto de las partes que interactúan. Generación de informes, anexos, y correcciones en los distintos manuales (de operación, usuario, sistema, etc.), que detallen la nueva operatoria a seguir.
Configuración del entorno donde actúa la aplicación: Estructura funcional y distribución de equipos y recursos. Especificación del hardware y del software. Requerimientos mínimos.
Adaptación de la aplicación al entorno en que se desempeña: Distribución adecuada del hardware y el software en función del medio. Determinación de ajustes a realizar tanto en la operatoria como en la aplicación para su adecuación al entorno en que se ha de utilizar.
Preservación periódica e histórica de los datos y programas: Prevención en el resguardo de datos, implementación de copias de seguridad, ciclos de retención, back-ups históricos etc. Resguardar y/o restaurar archivos locales del usuario, Actualización, conversión y reparación de datos. Normas de seguridad copias de respaldo de software e información. Reparar daños en archivos del usuario. Reorganizar física y lógicamente los datos del usuario tendientes a facilitar su manipulación y acceso.
Prevención de pérdidas por acción de virus informáticos determinando la herramienta a utilizar y la operatoria a seguir, estableciendo una metodología tendiente a neutralizar el posible accionar de los virus.
A fin de desarrollar las capacidades y contenidos planteados en el módulo se recomienda organizar actividades de aprendizaje tales como:
· Análisis en el planteo de problemas.
· Elaboración de alternativas de solución.
· Realización e interpretación de esquemas y diagramas en bloques y en detalle.
· Manejo de lenguajes de programación de uso corriente para su codificación
· Probar y verificar en la prácticas los ejercicios en condiciones reales sobre la computadora.
· Actividades de aula taller.
· Proyectos informáticos.
· Simulaciones con soft específico.
· Monografías e investigaciones bibliográficas.
· Redacción de informes y manuales.
Se acentuarán aquellas actividades que posibiliten a los alumnos el desarrollo de capacidades que les permitan:
ü Utilizar manuales de datos.
ü Desarrollar programas con aplicaciones de otros espacios curriculares, determinando el lenguaje, la codificación, prueba y funcionamiento adecuados para cada uno.
ü Desarrollar arreglos y actualizaciones al software, hallando la solución adecuada y eficaz que satisfaga las necesidades y permita la vigencia del programa afectado.
ü Buscar, interpretar y relacionar información inherente a la documentación y al relevamiento de cada situación o problemática, que conlleve a la solución adecuada para cada caso.
ü Buscar, interpretar y relacionar información sobre distintos lenguajes, software de aplicación o herramientas de programación de uso corriente y que faciliten las tareas a realizar optimizando todos los recursos con que se dispone.
ü Verificar el buen funcionamiento de los programas realizados y las aplicaciones y realizar los ajustes necesarios para que se adecuen a las necesidades y a las normas vigentes.
Este espacio es propicio para la aplicación de los métodos propios de la tecnología: análisis de equipos, procedimientos, organizaciones y estructuras, enfoque sistémico para abordar la complejidad y el método de proyectos tecnológicos informáticos y las aplicaciones en los distintos ámbitos de desempeño.
El carácter del presente módulo es fuertemente práctico en el área de la informática y la programación, por lo tanto los ámbitos de desarrollo a considerar son el taller y el laboratorio de informática.
120 hs. reloj.
SUGERENCIAS PARA EL ABORDAJE DEL MODULO EN EL PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL
Relacionar el desarrollo del presente módulo, con las capacidades y contenidos de los espacios Matemática y Lengua Extranjera y los módulos Algoritmos y Estructura de Datos II, Instalación y configuración de Sistemas Operativos y Aplicaciones del Trayecto Técnico Profesional.
Atendiendo a la reglamentación vigente, los equipos de trabajo para este módulo se formarán con personal cuyo Perfil Profesional lo habilite para el trabajo docente en el área de la Instalación de Sistemas Operativos y Aplicaciones y Programación.
Área modular: ASISTENCIA SOBRE LA UTILIZACIÓN DE APLICACIONES
ASISTENCIA SOBRE LA UTILIZACIÓN DE APLICACIONES ESPECÍFICAS
INTRODUCCIÓN
En el presente módulo se abordan competencias de un segundo nivel de complejidad. En la formación del Técnico en Informática Personal y Profesional es necesario relacionarse con el usuario para poder recabar sus necesidades y asistirlos en uso del software específico.
Se busca que los estudiantes logren adquirir capacidades y aborden contenidos en el Diseño Gráfico, Diseño Asistido, Robótica, Multimedia, Programación, Mecanizado Asistido o cualquier otra orientación enunciada en el Proyecto Curricular Institucional.
REFERENCIA AL PERFIL PROFESIONAL
El módulo toma como referencia competencias de las áreas 1, 2, 5, 6, y 7 del perfil profesional, organizándose los aprendizajes en torno a un problema central que dé unidad a los contenidos y actividades y permita un enfoque pluridisciplinario en el desarrollo de las siguientes subáreas de competencias
1.1. Instruir al usuario para eliminar causas de problemas operativos.
1.2 Capacitar y entrenar usuarios en procedimientos o funcionalidades de sistemas.
1.3. Sistematizar la operatoria de usuarios.
1.4. Asesorar en problemas que están fuera del ámbito de la operatoria habitual o que exceden a los conocimientos del usuario.
1.5. Demostrar funcionalidad y operatoria de componentes, equipos y redes, programas y sistemas
2. 1. Resguardar / Restaurar archivos locales del usuario con datos o programas.
5.1. Analizar requerimientos planteados por el usuario respecto a problemas que involucren sistemas de información.
5.2. Optimizar comportamiento de aplicaciones y sistemas, incluyendo operación en redes.
6.1. Apoyar técnicamente a la venta o compra de productos o servicios informáticos.
7.3. Anticipar problemas derivados de los cambios de tecnología.
7.4 Anticipar necesidades de los clientes.
Las actividades y criterios de realización propias del sector productivo en que se especifican las subáreas anteriores se transcriben en el Anexo que acompaña el presente documento.
En la tarea de identificación de las actividades se incorporan criterios cognitivos orientados a garantizar que en ellas se ponen en juego capacidades complejas transferibles a diferentes contextos.
Son estas actividades y criterios de realización las que delimitan el nivel y alcance de las subáreas que se presentan como referencia para el sector educativo.
El módulo planteado se organiza curricularmente a partir de las siguientes pautas derivadas de las actividades y criterios de realización:
· Instruir y asesorar a usuarios en el uso de software específico
· Resguardar la información del usuario.
· Asesorar en la compra y venta de productos o servicios informáticos.
Finalizado el cursado del módulo, el estudiante estará capacitado para:
· Operación adecuada de software específico.
· Transmisión de ideas sobre la operación de aplicaciones utilizando lenguaje técnico apropiado.
· Interpretación de manuales.
· Optimización del entorno de trabajo.
· Diseño y desarrollo de guías rápidas del usuario.
· Diseño y desarrollo de presentaciones utilizando aplicaciones diversas.
· Personalización de la operación del utilitario a solicitud del usuario.
El orden de los contenidos propuestos a continuación es sólo una forma de presentación, correspondiendo a la institución su organización pedagógico-didáctica al elaborar el Proyecto Curricular Institucional. Los mismos no se presentan como unidades temáticas para ser desarrolladas por el equipo docente, sino como fundamentos para el logro de las expectativas antedichas.
Los contenidos se adecuarán al software seleccionado según la orientación adoptada por la institución, agregándose aquellos puntos específicos de la aplicación a instruir, asegurando un adecuado manejo del software, su transmisión y aplicación. Dichos ítems no se detallan debido a la diversidad que presentan los programas específicos tanto sea en los campos del diseño, como robótica, programación o multimedia, o cualquier otro que se desee implementar.
A modo general se sugiere:
Transmisión y demostración del modo de empleo de aplicaciones específicas: Comunicación, manejo de tiempos, oportunidad, canales, interés. Lenguaje Técnico: Diálogo y exposición oral. Guías rápidas impresas. Guías de estructura del menú.
Reconocimiento y práctica en el uso de aplicaciones: Modo de operación, comandos, menús: Barras y contextuales, Barras de herramientas, método abreviado por teclado, cuadros de diálogo, lista desplegable, casilla de verificación, opciones.
Documentación y registro del desarrollo del proyecto: Generación de manuales de operación. Documentación de las tareas realizadas.
A fin de desarrollar las capacidades y contenidos planteados en el módulo, se recomienda organizar actividades de aprendizaje tales como:
· Resolución de problemas.
· Estudio de casos.
· Lectura e interpretación de manuales y diagramas generales, de detalle, de equipos, de partes componentes de los mismos, de instalación y de configuración .
· Prácticas y/o ejercicios en condiciones reales sobre la computadora.
· Actividades de aula taller.
· Proyectos informáticos.
· Simulaciones con software específico.
Se acentuaran aquellas actividades que posibiliten a los alumnos el desarrollo de capacidades que les permitan:
ü Observar y analizar la operatoria de un usuario, indagar sobre sus necesidades y dificultades, proponer adaptar y personalizar la aplicación.
ü Buscar, interpretar y relacionar información referida a aplicaciones de software específico.
ü Realizar una presentación, mediante el uso de software demostrativo y manejo de imágenes con el fin de capacitar al usuario en alguna aplicación determinada.
ü Verificar lo realizado y su adecuación para los propósitos del usuario.
ü Selección de la herramienta adecuada a cada caso
ü Comparación de las aplicaciones similares, evaluando ventajas y desventajas del uso de cada una.
El carácter del presente módulo es fuertemente práctico en la utilización del software, por lo tanto el ámbito de desarrollo propuesto es el laboratorio de computación provisto de software de aplicación específico y equipos con capacidad para el software seleccionado.
120 horas reloj.
SUGERENCIAS PARA EL ABORDAJE DEL MÓDULO EN EL PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL
Relacionar el desarrollo del presente módulo con las capacidades y contenidos cursados en el primer Año y los espacios Lengua Extranjera y Tecnología de control, y los módulos Algoritmos y Estructura de datos II y Desarrollo de Programas y Manipulación de Datos del Trayecto Técnico Profesional.
Atendiendo a la reglamentación vigente, los equipos docentes a cargo de este módulo se formarán con personal cuyo Perfil Profesional lo habilite para el trabajo docente en el Área de Informática y sus Aplicaciones.
Área modular: ASISTENCIA SOBRE LA INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO DE EQUIPOS MONOUSUARIOS Y REDES
INSTALACIÓN, CONFIGURACIÓN Y MANTENIMIENTO DE REDES INFORMÁTICAS.
INTRODUCCIÓN
En el presente módulo se abordan competencias de un segundo nivel de complejidad. En la formación del Técnico en Informática Personal y Profesional es necesario la incorporación de contenidos referidos a la configuración, puesta en marcha, detección de fallas y reparación de equipos que intervienen en una red informática.
Se busca que los estudiantes adquieran las capacidades y aborden contenidos relacionados con las necesidades específicas y de tipo de redes, con el armado, operación, configuración, solución de dificultades de funcionamiento y su posterior evaluación de rendimientos.
El módulo toma como referencia competencias de las áreas de competencias 1, 2, 3, 4 ,5, y 7 del Perfil Profesional, organizándose los aprendizajes en torno a un problema central que dé unidad a los contenidos y actividades y permita un enfoque pluridisciplinario en el desarrollo de las siguientes subáreas de competencias
1.1 Instruir al usuario para eliminar causas de problemas operativos.
1.2 Capacitar y entrenar usuarios en procedimientos o funcionalidades de sistemas.
1.3 Sistematizar la operatoria de usuarios.
1.4 Asesorar en problemas que están fuera del ámbito de la operatoria habitual o que exceden a los conocimientos del usuario.
1.5 Demostrar funcionalidades y operatoria de componentes, equipos y redes, programas y sistemas.
2.1 Resguardar / Restaurar archivos locales del usuario con datos o programas.
2.2 Reparar datos o archivos afectados por la operatoria del usuario, por mal funcionamiento de componentes o por la acción de virus informáticos.
2.3. Prevenir inconvenientes en la integridad de los datos provenientes de la acción de virus informáticos.
2.4 Reorganizar física y lógicamente los datos del usuario.
3.1 Planificar la instalación, compatibilización y vinculación a realizar con los componentes entre sí, con el sistema, con el entorno máquina y con el ambiente de red.
3.2 Instalar programas y sistemas de comercialización masiva o componentes de o para los mismos.
3.5 Instalar componentes físicos de redes.
3.6 Compatibilizar funcionamiento y establecer vínculos entre componentes de equipos de computación y redes, programas y sistemas.
4.1. Diagnosticar fallas y problemas encontrados por el usuario durante la operatoria habitual, evaluando alternativas de solución.
4.2 Reemplazar componentes defectuosos de equipos de computación y redes.
4.3. Reinstalar componentes de programas y sistemas.
4.4. Compatibilizar y vincular componentes de equipos y redes, programas y sistemas.
4.5. Configurar componentes de equipos y redes, programas y sistemas.
4.6 Programar y efectuar mantenimiento preventivo de componentes de equipos y redes, programas y sistemas.
5.1. Analizar requerimientos planteados por el usuario respecto a problemas que involucren sistemas de información.
5.2. Optimizar comportamiento de aplicaciones y sistemas, incluyendo operación en redes.
5.4. Definir componentes de equipos de computación y redes, programas y sistemas, necesarios para la nueva operatoria requerida por el usuario.
5.5 Programar los componentes de la solución
5.6 Probar la solución acordada, ya integrada en el entorno previsto para su funcionamiento.
5.7 Implementar la solución en el entorno operativo del usuario.
7.3 Anticipar problemas derivados de los cambios de tecnología.
Las actividades y criterios de realización propias del sector productivo en el que se especifican las subáreas anteriores se transcriben en el Anexo que acompaña el presente documento.
En la tarea de identificación de las actividades se incorporan criterios cognitivos orientados a garantizar que en ellas se ponen en juego capacidades complejas transferibles a diferentes contextos. Son estas actividades y criterios las que delimitan el nivel y alcance de las subáreas que se presentan como referencia para el sector educativo.
El módulo planteado se organiza curricularmente a partir de las siguientes pautas derivadas de las actividades y criterios de realización antedichas:
· Planificar e instalar equipos y componentes para los mismos.
· Programar y efectuar mantenimiento preventivo y correctivo de componentes de equipos y redes, programas y sistemas.
· Armar equipos de computación y redes.
Finalizado el cursado del módulo, el estudiante estará capacitado para:
· Conocimiento de las distintas topologías y técnicas de redes según normas.
· Interpretación de las necesidades del usuario, desarrollando , diseñando el anteproyecto y el proyecto y confección de las listas de materiales y recursos según las normas.
· Comparación de presupuestos y garantías seleccionando el óptimo según las necesidades del usuario.
· Selección correcta de los distintos elementos de acuerdo al perfil de la red.
· Realización del conexionado interno y externo de dispositivos y equipos.
· Prevención de fallas y anomalías en la red.
· Interpretación, análisis y realización correcta de la configuración de las partes componentes según las normas.
· Reconocimiento e identificación de las actualizaciones que se producen de acuerdo al avance tecnológico.
· Interpretación y respeto de las normas de seguridad.
· Conocimiento y diferenciación de los distintos sistemas operativos de red.
· Evaluación del rendimiento general de la red..
· Capacitación básica al usuario en la resolución de temas específicos bajo normas integradas básicas de seguridad.
El orden de los contenidos propuestos a continuación es sólo una forma de presentación, correspondiendo a la institución su organización pedagógico-didáctica al elaborar el Proyecto Curricular Institucional. Los mismos no se presentan como unidades temáticas para ser desarrolladas por el equipo docente, sino como fundamentos para el logro de las expectativas antedichas.
Introducción a las Redes. Conceptos sobre redes. Definición de las redes. Componentes de una red. Realización de conexiones en una red. Placas de interfaz de red (NIC). Cableado. Arquitectura de una red. Cobertura de las redes. Interoperatividad. Razones para instalar una red de computadoras.
Características de los sistemas operativos de red. Características de protección de datos. Otras características. Servicios de comunicaciones. Servicios de impresión. Servicios de directorios distribuidos. Servicios de copia de seguridad. Administración. Requisitos para ejecutar un sistema. operativo de red. Servicios de directorios, jerarquía y seguridad. Servicios de directorios. El árbol de directorios. Usuarios y recursos. Tipos de objetos. Propiedades de los objetos. Gestión de particiones. Organización de un directorio. Administradores y supervisores. Usuarios y grupos de usuarios. Usuarios. Grupos. Derechos de acceso y seguridad. Derechos efectivos. El sistema de archivos. Impresión en red. Prestaciones de seguridad . Cambios en el sistema de archivos. Utilidades de administración. Utilidades de gestión de archivos. Utilidades de impresión. Utilidades para sesiones y usuarios. Otros productos y programas adicionales. Productos para estaciones de trabajo e interoperatividad.
Conexiones de una Red. Protocolos de comunicaciones. Niveles de protocolos. Paquetes de información. Jerarquía de protocolos OSI. El flujo de información. Interconexión e interoperatividad. Normativas a nivel físico. Protocolos para redes e interconexión de redes. Protocolos de aplicaciones. El interfaz (shell). TCP/IP. AppleTalk. interfaces de red ODI y NDIS. La Interfaz abierta de enlace de datos (ODI). NDIS. NetBIOS y Named Pipes. Métodos y topologías de interfaz de redes. Visión general de la conexión en redes. Placas de interfaz de red. Topología. Cableado. Método de acceso al cable. Ethernet e IEEE 802.3. CSMA/CD. Ethernet de coaxial grueso (1 OBASE-5). Ethernet de coaxial fino (1 OBASE-2). Combinación de cable Ethernet grueso y fino. Par trenzado Ethernet 1 OBASE-T. ArcNet. Token Ring. Hubs. Placa hub. Cajas de conexiones. Redes locales sin cables.
Interconexión de redes. Métodos de interconexión de redes. Repetidores. Puentes. Tipos de puentes. Funciones de envío y filtrado en puentes. Routers. Funcionamiento de los routers. Enlaces principales
Centralitas de cableado. FDDI y ATM. Redes de gran alcance. Tipo de enlaces remotos. Paquetes y circuitos. Estaciones de trabajo remotas. Enlaces a nivel de campus. Enlaces de área metropolitana. Servicios de líneas alquiladas. Líneas digitales T 1. Conmutación de paquetes. Realización de conexiones en WAN. Conexión de puestos remotos. Administración. Interoperatividad en sistemas de archivos. Aplicaciones cliente-servidor distribuidas y centralizadas. SQL. Software para grupos de trabajo.
A fin de desarrollar las capacidades y contenidos planteados en el módulo se recomienda organizar actividades de aprendizaje tales como:
· Resolución de problemas.
· Estudio de casos.
· Lectura e interpretación de manuales y diagramas generales, de detalle, de equipos, de partes componentes de los mismos, de instalación y configuración.
· Prácticas y/o ejercicios en condiciones reales sobre la computadora.
· Actividades de aula taller.
· Proyectos informáticos.
· Simulaciones de rendimiento, de fallas y sus soluciones.
· Tendido y testeado del cableado, partes pasivas, activas y placas de red.
· Instalación, configuración y administración del S.O. de red.
· Instalación, configuración y administración de los distintos servicios y recursos de la red.
· Instalación, configuración y administración de las estaciones de trabajo para conectarlas a la red.
Se acentuarán aquellas actividades que posibiliten a los alumnos el desarrollo de capacidades que les permitan:
ü Resolución de ejercicios de circuitos eléctricos para la conexión de computadoras.
ü Realización de practicas de conexionado e instalación de componentes de red.
ü Selección de dispositivos según distintas necesidades.
ü Investigación y armado de monografías de distintos equipos y elementos de acuerdo a marcas y costos.
ü Utilización de software especifico para el reconocimiento de la configuración.
ü Mantenimiento preventivo y de reparación.
ENTORNO DE APRENDIZAJE
El carácter del presente módulo es fuertemente práctico en la instalación y configuración, por lo tanto los ámbitos de desarrollo a considerar son el laboratorio y el taller con el equipamiento necesario.
CARGA HORARIA
120 horas.
SUGERENCIAS PARA EL ABORDAJE DEL MÓDULO EN EL PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL
Relacionar el desarrollo del presente módulo con las capacidades y contenidos cursados en el primer año y los espacios Matemática, Física y Tecnología de los Materiales y los módulos del Trayecto Técnico Profesional.
Atendiendo a la reglamentación vigente, los equipos de trabajo para este módulo se formarán con personal cuyo Perfil Profesional lo habilite para desempeñarse en el área de electrónica y en el Area de informática y sus aplicaciones.
MÓDULO POLIMODALIZADO
INTRODUCCIÓN
En este módulo se abordan competencias de un segundo nivel de complejidad. En la formación del Técnico en Informática Personal y Profesional es necesario un conocimiento sobre la programación con el fin de optimizar el ambiente informático de trabajo del usuario, desarrollar programas o adaptar y complementar sus funcionalidades.
Se busca que los estudiantes logren adquirir capacidades y aborden contenidos relacionados con el razonamiento lógico apropiado no sólo para estas actividades sino que sirva de base para la comprensión de los objetivos de trabajo y la capacidad profesional de abstracción requerida del técnico.
El módulo toma como referencia competencias de las áreas 1, 2, 3, 4, 5 y 7 del Perfil Profesional, organizándose los aprendizajes en torno a un problema central que dé unidad a los contenidos y actividades y permita un enfoque pluridisciplinario en el desarrollo de las siguientes subáreas de competencias
1.5. Demostrar funcionalidades y operatoria de componentes, equipos y redes, programas y sistemas.
2.1. Resguardar / Restaurar archivos locales del usuario con datos o programas.
2.4. Reorganizar física y lógicamente los datos del usuario.
3.3. Instalar componentes de programas y sistemas hechos a medida o de difusión limitada
3.6. Compatibilizar funcionamiento y establecer vínculos entre componentes de equipos de computación y redes programas y sistemas.
4.6. Programar y efectuar mantenimiento preventivo de componentes de equipos y redes, programas y sistemas.
5.1. Analizar requerimientos planteados por el usuario respecto a problemas que involucren sistemas de información.
5.3. Realizar adaptaciones de programas para dar solución al problema especificado.
5.4. Definir componentes de equipos de computación y redes, programas y sistemas necesarios para la nueva operatoria requerida por el usuario.
5.5. Programar los componentes de la solución.
5.6. Probar la solución acordada, ya integrada en el entorno previsto para su funcionamiento.
7.1. Planificar el tiempo de desarrollo de las actividades.
Las actividades y criterios de realización propias del sector productivo en que se especifican las subáreas anteriores se transcriben en el Anexo que acompaña el presente documento.
En la tarea de identificación de las actividades se incorporan criterios cognitivos orientados a garantizar que en ellas se ponen en juego capacidades complejas transferibles a diferentes contextos. Son estas actividades y criterios de realización las que delimitan el nivel y alcance de las subáreas que se presentan como referencia para el sector educativo.
Finalizado el cursado del módulo, el estudiante estará capacitado para:
· Interpretación y comprensión de estructuras complejas.
· Abstracción de modelos conceptuales.
· Utilización de técnicas para la construcción de algoritmos con estructuras de datos
· Desarrollo y aplicaciones de esquemas de razonamiento lógico en la formalización de la resolución de los problemas.
· Aplicación de técnicas de modelización.
· Desarrollo de algoritmos complejos.
· Identificación y clasificación de datos.
· Manipulación de datos.
· Salvaguarda y recuperación de datos en archivos.
· Codificación de algoritmos en lenguajes de programación.
El orden de los contenidos propuestos a continuación es sólo una forma de presentación, correspondiendo a la institución su organización pedagógico-didáctica al elaborar el Proyecto Curricular Institucional. Los mismos no se presentan como unidades temáticas para ser desarrolladas por el docente, sino como fundamentos para el logro de las expectativas antedichas.
Estructuras y organización de datos: Matrices: Unidimensionales y multidimensionales. Operaciones con matrices. Registros. Archivos. Secuenciales, relativos. Listas. Pilas. Colas. Árboles y redes. Tipos de acceso y su aplicación en cada organización y estructuras.
Construcción de Algoritmos utilizando las Distintas Estructuras: Búsqueda ordenada y transformación de datos. Actualización de datos, listas, cortes de control, apareos, altas, bajas y modificaciones de datos. Recursividad.
Implementación en un lenguaje de programación: Estructura del lenguaje. Definición de datos. Distintas instrucciones, sus funcionalidades y aplicaciones. Comprobación, corrección y optimización.
A fin de desarrollar las capacidades y contenidos planteados en el módulo se recomienda organizar actividades de aprendizaje tales como:
· Resolución de problemas.
· Estudio de casos.
· Prácticas y/o ejercicios en condiciones reales sobre la computadora.
· Actividades de aula taller en el manejo de bases de datos.
· Planificar, desarrollar y depurar programas que reflejen problemas extraídos de la matemática y de la vida real.
· Buscar, interpretar y relacionar información sobre programas, comandos y estructuras de datos.
· Analizar las ventajas y desventajas de distintas formas de representación y de estructuras de datos, según las especificaciones previas.
Se acentuarán aquellas actividades que posibiliten a los alumnos el desarrollo de capacidades que les permitan:
ü Desarrollar soluciones con contenidos de otros espacios curriculares empleando la herramienta adecuada a cada uno.
ü Buscar, interpretar y relacionar información referida a estructuras de datos.
Este módulo es analítico y práctico en las aplicaciones informáticas, por lo tanto, el ámbito de desarrollo propuesto es el aula - taller, empleando herramientas sencillas de diseño de algoritmos, manuales o asistidas por utilitarios .
108 horas reloj
SUGERENCIAS PARA EL ABORDAJE DEL MÓDULO EN EL PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL
Relacionar el desarrollo del presente módulo con las capacidades y contenidos cursados en el primer Año y los espacios Matemática, Lengua Extranjera y el módulo de Asistencia sobre la Utilización de Aplicaciones Específicas del Trayecto Técnico Profesional.
Por tratarse de un módulo polimodalizado, el presente espacio estará a cargo de un solo docente cuyo Perfil Profesional lo habilite para desempeñarse en el Área de Informática y sus Aplicaciones, con conocimientos de lenguajes de programación y bases de datos.